TEST TASARIMI · 4 dk
Aynı okuma testini tekrarlamak neden yanıltabilir?
İkinci okumada metin artık yeni değildir
Bir pasaj tekrar okunduğunda kelimeler, olay sırası ve sorular tanıdık hale gelir. Sürenin kısalması gerçek bir akıcılık çalışmasının sonucu olabilir; fakat yeni metne aktarım olmadan genel okuma hızının arttığını göstermez.
Tekrarlı okuma eğitim amacıyla yararlı olabilir. Araştırmalarda bazı gruplarda kelime tanıma, akıcılık ve anlama yararları görülmüştür. Sorun, bu pratik etkisini bağımsız bir ölçüm gibi yorumlamaktır.
Pratik ve testi ayırın
Çalışma turunda aynı metni yeniden okuyabilir, durakları ve anlam gruplarını inceleyebilirsiniz. İlerleme ölçümünde ise benzer uzunluk ve güçlükte görülmemiş bir metin kullanın. Soruları da önceden göstermeyin.
Tek sonuç yerine birkaç eşdeğer formun medyanı, rastlantıyı azaltır. Yine de metinlerin gerçekten eşdeğer olması editoryal emek ister; yalnız kelime sayısı yeterli değildir.
Kaynaklar
- Young, A. R. et al. (1993). Repeated Readings: Process Benefits for Good and Poor Readers. DOI: 10.1006/jecp.1993.1037
- Rawson, K. A., Dunlosky, J., & Thiede, K. W. (2000). The rereading effect: Metacomprehension accuracy improves across reading trials.